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校服面料的適當選配與國內中小學校服存在的問題

文章作者:春蕾服裝   發布時間:2020-01-29
目前,我國中小學生校服款式陳舊、面孔單一,不僅談不上時尚化,甚至連合體都做不到,壓抑了學生的個性發展,不利于學生審美素質的提高。國內的中小學生校服大都被設計成運動裝。

<一>、校服面料的適當選配
  面料是服裝款式和色彩的載體。從纖維原料到面料成品,織造過程中經歷的所有工藝環節及織物形態,都可能使面料旱現出不同的外觀和性能。這種外觀和性能很大程度上決定服裝的風格類型。在進行校服設計時,設計師要把握好面料風格與服裝風格的統一。
  相比普通的服裝面料,校服面料的成分和性能要求都有明確規定,且更加嚴格。GB/T31888中對校服面料的成分和質量安全做出相關規定。其中對面料直接接觸皮膚的部分,其棉纖維含量標稱值不低于35%。在質量安全方面,校服面料的等級要求普遍高于一般服裝面料。例如,校服面料染色牢度等級要求≥3-4級,普通面料則要求≥3級。因此,在校服設計中,不僅要考慮面料風格是否與服裝風格相符,還要確保面料的質量和安全性能達到國家質檢標準。
  不同的校服款式需要不同的面料來旱現。常見的針織類校服面料有網眼珠地,衛衣布等。棉含量高的網眼珠地面料,具有吸濕透氣,排汗散熱的特點,常用于學生翻領T恤。衛衣布,俗稱“毛圈布”“魚鱗布”,這種織物正面手感光滑平整,背面為毛圈面,看起來像魚鱗。毛圈布有其優良的服用性能,布身結構穩定,厚實耐磨,保暖性良好,有彈力。衛衣布多用在春秋季運動套裝。
  校服面料品種并不繁多,但對其內在品質要求嚴格。不僅對校服而言,健康安全是對所有服裝面料的基木要求。因此,對校服面料的選擇要認真分析考究。
  <二>、國內中小學生校服存在的問題
  1、款式呆板,顏色單調
  目前,我國中小學生校服款式陳舊、面孔單一,不僅談不上時尚化,甚至連合體都做不到,壓抑了學生的個性發展,不利于學生審美素質的提高。國內的中小學生校服大都被設計成運動裝。雖然運動裝隨意、靈活和自由,但是不分場合的千篇一律卻帶來了服裝本身意義的模糊和功能的畸變。在很多學校,校服款式統一,未能體現男女生的性別差異;校服式樣缺乏美感,學生穿上后常常是圓鼓鼓、松塌塌;校服款式少,一般只有夏冬兩套或夏秋冬三套,一件運動裝學生從早穿到晚,從冬穿到夏,不僅會使學生產生厭煩情緒,同時也不符合教育規律;校服的尺碼只有特大、大、中、小四種,學生穿上常常不是衣短褲長,就是衣大褲緊;校服的色彩單調,大多是白、藍、綠、紅等顏色,不能滿足學生對美的心理需求。
  2、質量差,安全性低
  校月矚于制式職業裝。目前,我國尚未制定職業裝質酬示準因此校服的質量就很難保證。現在的中小學生校服大多采用滌綸面料,這種面料易起毛起球,易產生靜電,手感差,透氣性差,穿著效果極不理想。
  許多校服加工企業,將校服看作低檔的短期贏利產品,忽視學生服的質量要求:面料生產采用傳統工藝,不注意產品的安全性,生產中所用的有害物質難免有殘留;特別是使用的非環保染料會對人體造成直接傷害,染色牢度差引起的掉色、褪色等又加重了服裝對人體的不利影響;跡縫處紙裂、服裝標注的纖維含量與實際不符也是校服產品常見的質量問題。另外服裝制作工藝不精良,斷線、開線、布面不平整、釘扣牢度不夠等屢見不鮮。這樣,中小學生校服的安全性難以保證。
  3、價格高
  目前市場上中小學生校服的價格偏高。一套夏裝要賣七八十元,一套冬裝要賣一百多元,一個學生起碼要買夏裝、秋裝和冬裝各一套,這對許多家庭來說,無疑是一筆沉重的經濟負擔。另外,在校服推銷過程中,還普遍存在著回扣和紅包問題,這也是導致校服價格偏高的一個重要原因。

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