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中國校服制作缺乏基本的著裝原則

文章作者:春蕾服裝   發布時間:2019-12-04
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中國文化源遠流長,在中國幾千年的服飾文化長河中形成了一套完整的著裝禮儀規范,被稱為“衣冠上國,禮義之邦”。然而,在經濟高度發達的今天,我們祖先的優秀傳統文化并未傳承下來,許多的服飾禮儀也慢慢地消失在歷史長河中。

中國文化源遠流長,在中國幾千年的服飾文化長河中形成了一套完整的著裝禮儀規范,被稱為“衣冠上國,禮義之邦”。然而,在經濟高度發達的今天,我們祖先的優秀傳統文化并未傳承下來,許多的服飾禮儀也慢慢地消失在歷史長河中。
現代人對穿衣有一套基本原則,在什么時間、什么地點、什么場合穿著,為什么穿著等。學生是學校生活的主體,他們的著裝和配飾同樣影響著學校生活。
1.服飾的時間原則
服飾的時間原則,一般指每日的早上、中午和晚上3個時段,同時也指每年的春、夏、秋、冬四季的不同。校服應該主要考慮到季節不同帶來的氣候差異對學生著裝的影響。
很多國家如英國、日本、韓國等,他們的校服是按照時間、季節將校服分為幾個系列,不同時間段的校服會配以相應的服飾及配件。英國的春秋季校服會配以毛衫、草帽等。韓國校服款式較為西化,夏季為短袖襯衫,部分校服配以領帶或領結,下身女生為及膝裙;春秋校服上身為長袖襯衫,部分配以領帶或領結,外罩各色西裝外套或毛衣,女生下身為及膝裙,長厚毛襪。男生與女生校服制式一樣,下身為長褲。
然而我國校服大都只有夏、秋兩季校服,天氣特別熱時就是廉價T恤衫,冷了就是運動服,到了特別冷的季節有的直接將異常寬松的運動裝套在棉衣或羽絨服外面,毫無美感可言。有些經濟發達地區的學校會稍有不同,會要求學生購買三套服裝,夏裝、春秋運動服、冬裝。然而這些冬裝只是春秋裝的加厚版,樣式不變,只是面料稍厚或加絨而已,既沒有款式的變化也不能達到保暖的效果。
2.服飾的地點原則
服飾的地點原則即環境原則,指的是著裝要注意與外在環境相協調。金碧輝煌的高級酒店與運動場上的揮汗如雨,不同場合著裝也應不同。
日本各個學校的校服都分為兩種,一種是很常見的普通校服,一種是運動服。但運動服除了在體育活動時(比如體育課、體育類社團活動等)穿著外,平時是絕對不會穿的。同樣,在教室學習和在運動場上運動穿著相同的服裝也會給人以不舒服的感覺,應該根據不同環境配以不同服裝,而我們的學校無論上課下課,無論語文課還是體育課都是一身運動裝,用運動裝校服應萬變,缺少正規性和約束力。
3.服飾的場合原則
服飾的場合原則,是指在不同的場合中要穿著與之相和諧的服裝服飾。參加莊重的慶典時,穿著便服會使人覺得隨意、沒有誠意或缺乏教養;在休閑的場合穿得過于莊重同樣會給人不舒服的感覺。我國古代是十分講究禮儀的,不同的場合穿著不同的服裝。尤其是在國家級的政治類活動中,帝王的服裝十分講究。如古代帝王在管理朝政時要穿著朝服,類似于現在的工作服;日常生活中有常服,就像現在的家居裝;祭祀的時候要穿祭服,相當于今人的禮服。
在英國,校服有著嚴格要求,正統西式校服標準搭配是襯衫、西服、系領帶配以黑色皮鞋。領帶往往有學校的校徽,前胸會有徽章或校徽裝飾,學生在上學時會有一種儀式感。校服在無形中幫助學生遵守紀律,鼓勵學生認同自身身份,培養凝聚力。
我國的校服基本款式就是運動服,開學典禮是運動服;打球跑步上體育課是運動服;上課學習是運動服;畢業照相還是運動服……所有的場合,所有的時間,所有的地方都是運動服,既沒有什么著裝原則,也沒有著裝禮儀,只為了統一而統一,失去了校服的本質。

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