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中外各國校服文化與風格差異

文章作者:春蕾服裝   發布時間:2019-11-29
日本是校服大國,無論校服的普及還是設計水準在世界上都首屈一指,所以很多亞洲國家的校服深受其影響。

(一)英國的校服文化
世界很多國家的校服多多少少都和英國有些淵源。英國校服能夠充分反映英國歷史、政治的演變,通過款式、質地、設計理念的不同進行社會分層,成為一種身份象征。
1891年,英國實行免費初級教育,由于免費教育主要集中在教會學校,所以免費的學校校服具有強烈的教會風格。后來由于長久的社會原因,英國校服會明顯地區別不同階級,普通中學的學生校服為混紡質地西服套裝,著名的伊頓公學校服為19世紀風格的燕尾服,做工精致,質地優良,凸顯學校培養國家未來管理者的辦學理念。
英國校服設計往往能體現學校的風格和治學理念,款式的選擇也簡潔大方,穿著正統西裝配以正規皮鞋,是英國校服的經典款式,領帶和領花的佩戴也是必不可少。這些細節處的服飾配件給嚴肅的校服帶來些許變化,校徽、徽章的使用彰顯英國的風格和氣度。在這種經典校服風格的影響下,培養了英國學生的氣質和審美。
(二)日本的校服文化
日本是校服大國,無論校服的普及還是設計水準在世界上都首屈一指,所以很多亞洲國家的校服深受其影響。認領學生裝、水手服都是校服中的經典款式,日本校服的代表便是女生穿著的水手服,水手服女生校服已經成為二次元文化的經典形象,也是日本流行文化的重要元素。
校服在日本基本是中學生的常服。1888年,校服在日本普及,日本文部省規定了校服的種類及應用。男生穿著陸軍軍服式校服,女生穿著和服式褶裙,后轉為西式水手服。19世紀80年代,日本流行文化中掀起水手服熱潮,水手服元素被廣泛使用。日本的校服文化滲透于各樣流行文化,動漫、游戲、流行歌曲、影視作品,都會出現校服元素。雖然使用率逐年下降,但它在流行文化的影響力卻絲毫沒有減退,近年來更是被我國學生競相模仿。
日本人講求團體精神和紀律性,校服的普及從側面反映了這一現象,等級思想在觀念中根深蒂固,這種觀念同樣反映在日本校服上,將等級意識和序列觀念蘊含于校服之中。日本學校有著很嚴格的等級,不管是否相識,低年級的學生要向高年級的學生主動問好,否則會被認為狂妄自大、不懂禮貌。集團主義是日本人普遍遵循的一項價值準則,日本學校大都要求服飾統一,反映出強調服從、強調群體意識特征的日本文化。
(三)中國校服文化
校服自辛亥革命時期進人中國,直到20世紀20年代,校服主要為制服式;三四十年代,眾多女校青睞于中式旗袍;建國后,暫無校服,自襯衣、藍褲子為學生主要服裝;直到20世紀80年代,校服得以重回校園。中國很多學校的校服都采用運動服樣式,主色多為藍、紅、綠、自等,面料以滌蓋棉、金光絨等為主,比較注重實用性與經濟性。
現在我國許多學校的校服不分場合和季節,都選擇運動服作為校服,僅在上面印上該校校名,冬夏兩季學生穿著運動服不符合季節特點,孩子們在款式單一、結構松散的運動裝包裹下見證了自己的青春和成長,千篇一律的運動裝缺乏個性,限制了學生對美的追求,完全忽略了學生對校服的感受,縱觀全國各類學校、各年齡段的運動服式,校服幾乎都沒有性別差異,毫無創造力,更無時尚感,無性別區分款式也非常阻礙學生的個性發展。

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